提升区域医疗服务水平 勠力打造川西医疗高地

充分发挥平台作用，进一步整合分会高等教育、基础教育和职业教育的优势资源，设计开展系列特色项目和活动建设。

在谈到校园建设情况时，尹书记表示学校会加紧完善张江校区基础设施建设，努力为师生提供更加良好舒适的学习和生活环境，请同学们理解和支持，共同克服暂时的困难。12月22日，校常务副校长许征来到江湾爱久公寓，走访了学生寝室、公共活动空间和配套生活服务设施

我相信我们做不到的事情，我们的学生，我们学生的学生，一定能达到目标。尊师、重师、爱师、敬师是复旦的优良传统，教师是立教之本。数十年来，她指导学生在医学微生物学有关领域创新探索。他深情表示，一句歌词非常应景：你们许过的愿望一路生花，护送我们的梦想抵挡过风沙。她说，教师，不仅要为祖国的强大贡献自己的力量，并可以将力量传授给学生，薪火相传、绵延不断。

来自航空航天系的荣休教师代表陈力奋感谢复旦的包容接纳。从毕业仪式到荣休仪式，退休后的她，还将继续投身本科生教学管理工作，她感谢学校提供平台机会让她在人才培养、教育管理上继续发光发热，我依然会保持如初恋般的热情和激情，再干30年也无妨。你们要拍照，那我就捧花着拍照。

其实人生而平等，之所以不平等，是由命运和社会力量造成的，所以《红楼梦》里面日常东西和深刻思考的一种结合是骆玉明的关注所在。我想住到乡下去，住到有山有水的地方。而课堂上学生们高度集中，非常感兴趣的精神状态，总让骆玉明颇为享受。如今，从复旦荣休的骆玉明，想回到山水之间，欢言酌春酒，摘我园中蔬。

我也挺感动的，大家也觉得从里面能够获得东西。我刚进复旦的时候非常的兴奋，就是有那么大的图书馆，然后觉得兴奋得不得了，就在图书馆里根本就不愿意出来。

他打算先在山水之间讲授古典文学，预计一年后再回复旦讲通识课。我特别想在一个有山有水的地方，可以种点菜，种点瓜果，然后身体也可以锻炼得好一点。魏晋文学、《红楼梦》是情之所钟骆玉明是复旦中文系最有魏晋之风的教授。我觉得我讲的《红楼梦》会流传下去。

遥想不久后，山水之间会多了一个潇洒的身影。制图：实习编辑：张洁玲责任编辑：李斯嘉。这句话不仅在复旦校园内口耳相传，也是网络上流传已久的传说。毕竟年届古稀的他，纵使衣着朴素，也总给人一种身着魏晋宽袍大袖，从竹林间飘然踱过，萧萧肃肃，爽朗清举之感。

犹记得早年间，上海大幅降温，低至零下八度，骆玉明上早晨第一节课的路上迟到了几分钟。网络让他连结着大千世界，也为传播古典文学提供了重要途径。

凡是在我这里上过课的人，都比他们原来聪明。同学们为他献花，纷纷合影留念，过去教过的中文系学生也纷纷到场聆听。

一日，暴雨如注，在茅棚前降下道道帘幕，眼前一片迷濛。当听到骆玉明满不在乎地回应这个传说，反倒觉得率直通脱的魏晋风度更加名不虚传了。未来，复旦课堂上师生双向奔赴，座无虚席的盛大场面也会重现吧。上课是一件真正快乐的事情读书，写稿，下棋，喝茶……骆玉明觉得退休后的生活方式和生活态度并没有什么变化，他本就是一个不会被周遭环境改变的人。以你的生命经验投入到作者的生命经验当中去，然后做一种交流，那么同时也是以你的阅读来打开你的精神世界。你们要上来献花，那就上来献花，我就拿着花。

想必已经有粉丝发现了骆玉明老师开通了B站帐号，虽然还未上传视频。这是骆玉明最爱的陶渊明诗《读山海经·其一》中的诗句，可能也是他即将过上的向往的生活。

在复旦的讲台上，骆玉明一站就是40多年。在骆玉明看来，《红楼梦》最大的成就、最有光彩的地方，就是将人的命运，人的性格，人在他的命运当中的努力成长以及希望和无望，通过很多日常的、琐碎的、细碎的东西传达出来。

在复旦，他在图书馆把一大堆书摊开在桌面上，互相比照着阅读，成为了一道独特的风景。我突然就心里觉得满足和感动，就是说课堂对同学来说是他们的需要，对我来说也是我的需要，我跟那些年轻人有非常好的一种共同学习的愿望。

骆玉明不遗余力地表达对魏晋文学的喜爱，他认为魏晋风度或魏晋之风最大的特点是对人自身的一个深刻的关注，对人的生命力量的一种重视。从今年2月开始，骆玉明在《新民晚报》副刊《夜光杯》上开设了专栏红楼札记，隔周写一期，笔耕不辍，一般总是凌晨三四点写完，再花两三个小时删到编辑规定的字数内，直到删无可删。上课是他的一种生活方式，无论何时何地他都想保持这样一种生活方式。今年上半年，骆玉明教授上完了荣休前的最后一堂课。

说红楼者无数，骆玉明认为自己对《红楼梦》情节的解析更为细致，关注的东西也跟别人不太一样，不同在于所谓人性的东西，所谓人的命运的东西。8年前，骆玉明出版了《游金梦——骆玉明读古典小说》一书，收录了关于《西游记》《金瓶梅》《红楼梦》三本古典小说的精妙审悟和独到见解。

学生们常常在网络上发表对骆玉明课堂的评价，他偶然看到一位学生写下：虽然骆老师没有给我一个很好的分数，我依然感谢他的课堂。就像我有时候上课说的一样，自由的人才是美的。

面对复旦对他回归校园讲授通识课程的邀请，骆玉明也在回归田园之间做了一番权衡。当骆玉明走进教室，抬眼望去，整个教室却坐得满满当当，一片安静地等待着，如今的中文系教授汪涌豪也坐在其中。

这让骆玉明有些感动，同学们能够对课堂的过程、内容有所收获。在骆玉明的桃花源里，他倒不会像陶渊明一般完全过上隐逸田园生活。读任何一种书，如果不是把自己的生命经验融入进去，你其实不能够真正的了解他，比如这里面牵涉到我经常说的生命所具有的可能性和生命的所谓广度的问题。骆玉明总是笑着说出这件令他最自豪的事情，那么课堂对他来说，究竟意味着什么呢？它是一件真正快乐的事情。

骆玉明因被滂沱雨势带来的遮蔽感包围而苦闷，思索着如何撕开遮蔽，开阔视野，直面真实。我觉得我要回来上课，他们总是会欢迎的。

在山水之间讲授古典文学既耕亦已种，时还读我书。读书其实本来就是一个思想和情感的交流。

B站上，骆玉明讲授的《古典诗词导读》课程视频已有几十万的点击量，广受欢迎。同学们搞得很热闹，我也就顺着大家。